Documentação Pedagógica E Avaliação Na Educação Infantil Um Caminho Para A Transformação
Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação estabelece uma nova abordagem – democrática e participativa – para a documentação e avaliação da/na educação infantil. Para isso, oferece uma base teórica e metodológica clara e um conjunto de técnicas práticas.Estruturada em três partes – Contexto e princípios, Abordagens e técnicas e Estudos de caso –, a obra mostra como a documentação e os portfólios podem ser uma modalidade ética para conduzir a documentação e avaliação. A terceira parte apresenta estudos de caso de três diferentes países que ilustram as teorias, os princípios e as técnicas apresentados ao longo do livro. Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação estabelece uma nova abordagem – democrática e participativa – para a documentação e avaliação da/na educação infantil. Para isso, oferece uma base teórica e metodológica clara e um conjunto de técnicas práticas.
Oliveira-Formosinho, Júlia
Doutora em Estudos da Criança pela Universidade do Minho, Portugal. Professora da Universidade Católica Portuguesa (UCP) e Professora Aposentada da Universidade do Minho. Vice-presidente da Associação Criança. Diretora do Centro de Investigação em Pedagogia da Infância da Associação Criança. Membro da Direção da Associação Europeia de Investigação em Educação de Infância (European Early Childhood Education Research Association, EECERA). |
Fochi, Paulo
Doutor em Educação na linha de Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares (USP) com bolsa sanduíche (CAPES) na Universitad de Barcelona - UB; Mestre em Educação na linha Estudos sobre Infância (UFRGS) com estágio de missão científica na Universidad Publica de Navarra; Especialista em Educação Infantil (Unisinos), Especialista em Gestão e Organização de Escola (Unopar) e Licenciado em Pedagogia (Unopar). Professor do curso de Pedagogia (Unisinos), professor colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação (Unisinos) na linha de pesquisa Formação, Pedagogias e Transformação Digital, coordenador e professor do curso de especialização em Educação Infantil (Unisinos) e atua como um dos pesquisadores e formadores do Instituto para Inovação em Educação da Unisinos. Líder do Grupo de Pesquisa Curió (Unisinos / CNPq); Pesquisador colaborador do Contextos Integrados em Educação Infantil (USP/ CNPq). Membro da Associação Criança (Braga/Portugal) e Membro de Special Interest Group (European Early Childhood Education Research Association - EECERA). Fundou e coordena o OBECI - Observatório da Cultura Infantil. Foi um dos quatro consultores e redatores para a construção do documento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (MEC). Atua no assessoramento de escolas e redes de Educação Básica e em produções culturais e artísticas para crianças. Tem publicado especificamente no campo da Pedagogia da Infância, Educação Infantil, Bebês e Formação em Contexto. |
Pascal, Christine
Diretora do Centre for Research in Early Childhood (CREC), um centro de pesquisas sem fins lucrativos independente e baseado no Saint Thomas Children´s Centre, Birmingham, Reino Unido. Diretora da Amber Publications and Training. Foi professora do ensino fundamental em Birmingham de 1976 a 1985, antes de passar para a área universitária e se especializar em desenvolvimento profissional, pesquisas sobre primeira infância e projetos de avaliação. Atualmente, é presidente da EECERA. Também foi Presidente da British Association for Early Childhood Education (1994-1997), da qual hoje é vice-presidente. Trabalhou extensivamente no nível governamental no Reino Unido para apoiar o desenvolvimento de políticas para a primeira infância, participando de vários comitês nacionais e atuando como conselheira ministerial. Entre 2000 e 2010, atuou como Conselheira Especializada em Primeira Infância no House of Commons Select Committee on Education. Em 2001, foi reconhecida como OBE pela Ordem do Império Britânico por seus serviços prestados às crianças e recebeu a premiação Nursery World Lifetime Achievement Award em 2012. |
Pinazza, Mônica Appezzato
Professora associada, livre-docente, da Faculdade de Educação da USP. Mestre e Doutora em Educação Infantil pela USP. (Capítulo 3) |
| ISBN | 9788584291397 |
| Autores | Oliveira-Formosinho, Júlia (Autor, Tradutor) ; Pascal, Christine (Autor) ; Pinazza, Mônica Appezzato (Tradutor) ; Fochi, Paulo (Tradutor) |
| Editora | Penso |
| Idioma | Português |
| Grade curricular | Ensino Universitário |
| Edição | 1 |
| Ano de edição | 2018 |
| Páginas | 288 |
| Acabamento | Brochura |
| Dimensões | 23,00 X 16,00 |
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