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Originally published in 1994, this book offers a number of insights into the general debate about performance indicators in education at the time. It explores the background to the debate; the differing perspectives of policy-makers and practitioners; and the purpose, audiences and values of education indicators, both in the UK and elsewhere.
| ISBN | 9781138301221 |
| Autor(a) | Riley, Kathryn A. |
| Editora | Routledge |
| Ano de edição | 2017 |
| Páginas | 150 |
| Acabamento | Capa Dura |
| Dimensões | 23,40 X 15,60 |
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